[国产女主播初音i视频]室内设计重组作业【室内设计cad作业图】
大家好今天来介绍的问题，国产女主播初音i视频，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。
文章目录列表:
- 1、1 一套完整的室内设计方案图作业应该包括哪些内容
- 2、急求：室内设计过程中存在的主要问题和对策思考的论文
- 3、室内设计工作流程是什么啊
- 4、室内设计的整个流程是什么
- 5、室内设计过程中遇到的问题及对策
1 一套完整的室内设计方案图作业应该包括哪些内容
你说的是施工图吧。家装的应该有，原始房型测绘图、原始房型变更图、平面布置图、局部立面图、天花吊顶图、电气施工图。
接下来就是效果图。
急求：室内设计过程中存在的主要问题和对策思考的论文
首先声明，非原创［摘要］文章结合教学过程中的实践经验，分析了当前室内设计教学中存在的主要问题，从转变传统的教学观念、加强实践教学环节、在教学中进行课程整合、做好方案草图、培养学生的创造性思维几个方面阐述了提升课程教学质量的方法和策略。
［关键词］室内设计 课程教学 改革思考
［作者简介］张林（1973- ），男，重庆人，西华大学艺术学院，讲师，主要从事室内设计教学与研究。（四川成都610039）
［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2011）05-0111-02
室内设计是高校美术学专业的一门专业必修课程，其课程教学的成败直接影响着学生的专业素质和能力发展。但是，在目前的教学中却出现了一些问题，学生的专业基础素质较弱，有的学生实践经验缺乏，设计作品没有创意，部分学生难以从专业的视角看到室内设计的发展趋势。可见，寻求提高室内设计课程教学质量的教学策略已经迫在眉睫。对此，笔者结合多年的室内设计实践和课程教学经验，主要从室内设计教学存在的主要问题和提高室内设计教学质量的教学策略两个方面进行探讨。
一、室内设计教学存在的主要问题
1.教学理念落后。长期以来，人们普遍对室内设计的实质缺乏正确而全面的认识，教师习惯于以美术教学的思维来进行室内设计教学，喜欢以美术课的基础作为室内设计的学科基础，甚至将绘画基础练习直接作为室内设计教学的基础训练。由于受到这种传统思维与教学模式的制约，一些授课教师对室内设计的新知识、新技术缺乏了解，教学理念落后，不能与时俱进，教学内容陈旧。
2.理论与实践脱节。教师在室内设计教学中常常只注重教学大纲规定的内容，很少进行相应的社会实践和社会调查，大多数教师没有室内设计经验，课堂教学照本宣科，授课内容脱离设计实际，抽象空洞。有的领导对教学实践关注不够，对教师参与企业、公司的设计施工业务不支持，认为这是不务正业。大多数学生只在课堂上听老师讲授和演示，缺少设计实践训练。这就导致了教学与实践脱节，学生的室内设计实践能力低下。
3.学生对建筑设计知识缺乏了解。室内设计以建筑设计为基础,与建筑的关系非常密切,受建筑设计的影响很大。因此,学生需要了解房屋本身的结构和建筑内环境、室内空间等情况。通过室内设计教学, 我发现，大多数学生可以掌握室内设计的理论知识, 但他们对结构与空间知识的了解相当少。因此，在学习中，他们常常不能正确理解相关概念，经常孤立地对待室内设计，忽略对于室内不同功能空间的划分，有的学生甚至把室内设计理解为装修。这种对相关的建筑设计类知识的缺乏，严重影响了教学质量。
4.忽视草图绘制。作品的设计是一个从无到有、从小到大、从无序到有序的发展过程。绘制草图体现了学生创作思维的过程。在教学实践中，我发现很多学生忽视草图绘制，这种情况会使设计过程零散，不系统，断裂学生设计思维的连续性。一些教师不要求学生绘制草图,只强调学生的作业成品，致使许多学生在做方案时不画草图,有的即便画了草图，也不做局部效果的勾画和节点详图，不能说明其方案的构思。当然，这种现象的发生与社会上片面强调电脑效果图的高科技成分、过分注重画面等也不无关系。
5.缺乏教学创新。教学创新是指教师创造性地教和学生创造性地学。在室内设计教学过程中，有的教师只照着教材念书，教学方法老套，教学思路死板，教学模式固定，没有创造性地教学。学生缺乏创新意识，在设计作品时抄袭他人，竟然还美其名曰“借鉴”。确实，室内设计需要借鉴，需要学生大量地向他人学习，但更需要在适用、舒适、合理的基础上寻找改变，打破常规，独树一帜，而不是简单地复制他人的设计成果。
二、提高教学质量的策略
鉴于目前室内设计教学存在着这么多的问题，笔者建议可以从以下几个方面进行改革：
1.转变教学观念。现代教学论认为，教师教学是为了学生更好地学习，教的目的是为了学生学会学习。因此，在室内设计教学中，教师要转变教师讲、学生听的传统教学观念，树立教会学生学习的教学理念，把室内设计专业发展的前沿动态、先进的设计思想融入整个教学过程之中，以培养学生良好的职业道德和职业能力。
2.加强实践教学环节。室内设计是一门理论与实践相结合的课程，要达到教学的目的，光有理论知识的传授与学习是远远不够的。因此，在教学中要注意增加实践教学环节。尤其是在教学过程中要注意增加实践性课程的类型和教学课时，如可以采用民间艺术考察、学年创作、教育实习、社会实践、毕业设计、毕业创作等多种形式和内容。在理论知识学习的基础上，授课教师要有选择地安排一些实践教学环节，选择一些室内设计方面的真实案例，让学生观摩、讨论，激发学生的求知欲，触动学生的好奇心，调动学生学习的愿望。在室内设计课程的教学中，还要注重实践教学课程的考核。有的高校虽然列了许多实践课程，但考核往往流于形式，学生到外地“旅游”一趟，什么作品都没有设计出来，回到学校去图书馆或到网上抄一篇就交给教师了事，这使学生的技能训练有名无实。实践教学课程的考核，要以实践操作考核为主，在操作考核的基础上总结理论知识，通过这个由实践到理论的认识过程，可以提高学生的动手实践能力。同时，在条件允许的情况下，学校要加强与校外企业的联合，建立校外实习实践基地，锻炼学生的独立工作能力。
3.在教学中进行课程整合。大量的实践经验表明，在今天的教育教学中，单科独进已经越来越不适应时代发展的要求，教师需要在教学中进行课程整合。课程整合就是在课程计划和教学过程中对不同学科领域的知识进行重组。室内设计是一门综合性学科，涉及建筑学、社会学、民俗学、环境心理学、审美心理学、建筑声学、建筑光学、人体工程学、结构工程学、建筑材料学等。课程整合要求室内设计教学不仅要选择本学科的基础知识，还要重组多学科的知识，把这些学科知识在教学中进行相互渗透。这有利于促进学生多科知识的整合，提高学生综合运用知识的能力。
4.做好方案草图。一件好的设计作品的诞生，需要一定数量的设计草图的积累。任何事物的发展都是先有量变，然后才有质变。构思草图的过程就是一个思考的过程，是对特定的内容进行推敲、完善的过程。这个过程需要手脑合一，设计思考和思考的表达是同步进行的，两者不可分割。优秀的构思来源于大量艰苦的工作，这种工作在很大程度上离不开草图，草图是构思阶段思考过程的反映。为此，在教学过程中，教师不能过分强调电脑效果图的制作，要有意识地训练学生的草图构思能力，鼓励学生随身携带速写本,及时记录自己看到、想到的素材。这不仅有利于提高学生的造型能力, 也是帮助学生搜集资料的好方法。
5.培养学生的创造性思维。创造性思维是应用新方案或新程序，创造新产品的思维活动，是人类思维的高级过程，其特征是新颖性和独创性。创造性思维是在设计活动中产生和发展的，同时又能指导具体的设计活动。科学家们一致认为，创造性思维与发散思维的关系最为密切，同时也离不开聚合思维。因此，在室内设计的教学过程中，教师要做好以下几方面的工作：
第一，发展学生的发散思维。发散思维是指人们沿着不同的方向去思考、重组眼前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量独特的新思想。发散思维是创造性思维的主要成分，在室内设计教学中发展发散思维对培养学生的创造性思维具有非常重要的作用。为此，教师可以通过教学活动有意识地对学生进行这方面的训练，发展学生思维的变通性、独特性和流畅性。在室内设计教学中，教师可以通过让学生进行一题多解或一题多变的练习，鼓励学生从不同的角度认识同一个作品，从不同的方向进行设计，鼓励学生积极参加各种设计活动，如学校举行的文明寝室设计比赛等，发展学生的发散思维。
第二，发展聚合思维，提高学生创造性设计的技能技巧。创造性思维离不开聚合思维，聚合思维能将许多相关的信息组合成一个正确的答案。训练学生设计的技能技巧，就是要使他们能够正确地处理各种信息并进行正确的选择，以利于完成创造思维的整个过程。技能是通过练习逐步形成的，但练习并不是机械地、单纯地重复动作，而是通过练习获得技能并达到熟练的程度。一般说来有效的练习要具备—些条件，为此，教师要创造这些条件，以培养学生的技能技巧。首先，在教学中要让学生明确练习的目的和要求，提高学生练习的目的性和主动性，选择合适的练习方法，如集中练习或分散练习等，提高练习效率。其次，引导学生有效地观察示范、形成表象。学生进行练习，最初要经过模仿，形成表象，使头脑中的表象活动起来进入练习的阶段。因此，学生在练习过程中观察教师的示范（如范画），进而形成表象并进行表象练习具有重要的意义。最后，提供高效准确的反馈信息。反馈是指学生了解练习的结果，每次练习之后，能知道自己的成绩和错误、优势和不足，有助于提高练习效率。由教师指出练习的正误、学生自己更正，是比较有效的反馈。研究和实践表明，在设计技能的练习中，反馈的强化效应非常明显，其原因主要在于它具有引导后续学习、促使学生加强努力的功能。
第三，发掘学生的创造性，尊重学生的思维结果。在教学中，发现富于创造性思维的学生不但有较强烈的求知欲和探究精神，而且勤奋、自信。因此，教师在室内设计教学中要保护和培养学生有利于发展创造性思维的个性，尊重学生的思维过程及结果，千万不能因为学生设计得不理想而对学生挖苦、讽刺。要以宽阔的胸怀，接受不同的设计作品并允许学生发表不同的意见，在教学过程中切忌将学生设计的思维模式导向千人一面、简单僵化。
［参考文献］
［1］赫鹤，许平.现代室内设计的空间与造型［J］.黑龙江科技信息，2010（7）.
［2］汪新叶.中国传统文化在室内设计教学中的应用［J］.美与时代，2008（4）.
［3］吕海雪.地方高校室内设计课程教学探讨［J］.科技信息，2006（11）.
［4］海潮.高校室内设计课程教学中的问题与对策［J］.洛阳理工学院学报，2009（3）.
室内设计工作流程是什么啊
室内设计工作流程分为5个阶段：与客户交流从明确需求阶段―――设计构思阶段―――设计绘图阶段———进场施工阶段―――室内装饰阶段。（整个室内装饰的工种有杂工、电工、木工、漆工、水泥工等５种工种组成。杂工主要负责墙壁找打洞、开槽等技术性不是很高的工作，电工主要对室内进行电路布线、灯具与开关的安装工作，木工主要制作室内所有木作工作，如装饰柜、门、木地板基层以及木地板的安装等，漆工主要负责木作表面的油漆喷图与墙面乳胶漆的刷图工作，水泥工主要负责地面和墙面瓷砖、石材的安装工作。５种工作相互配合、相互协调共同完成整个室内空间的装饰与装修工作。）了解客户的需求：这个阶段的工作是设计师进行设计前搜集第一手资料，也是设计师进行设计的依据，这个阶段的主要工作如下 １、与客户交流，了解客户的的个人需求，获取第一手设计资料。２、了解房屋情况并现场测量，警告设计的客观资料。
与客户交流明确需求是设计的前提，比如客户的年龄、职业、性格、个人喜好、装修风格定位等，也只有明确了客户的一些基本情况才能设计出让客户满意的作品。其次还需要了解房屋的一些基本情况，到现场进行测量，了解楼层、采光、方位、管道等细微东西的分布情况，为设计构思提供依据。实地考察和详细测量是极其必要的，图纸的空间想象和实际的空间感受差别很大，对实际管线和光线的了解有助于缩小设计与实际效果的差距。（提示：楼层的高低与采光直接影响室内装饰色调的选择，通常三楼以下采光不是很好的楼层在选材上尽量避开深色调，应以浅色调为主，这样可扬长避短增加室内的亮度，另外对于相对潮湿的底层来说，地面不宜安装木地板，因为木地板受潮后容易变形。而相对于采光很好的高层来说，在色调与材质的选择上设计师可大胆地发挥，同时也要尊重客户意见。）
设计构思阶段：在设计构思阶段，设计师主要考虑以下几个方面的工作。１、室内空间布局设计 ２、装饰材料应用搭配 ３、室内空间色彩设计 ４、厨卫设备选择与安置 ５、家具和室内装饰物的选择 ６、室内景观设计院 （提示：在设计构思阶段最好先将设计风格进行定位，再是选择家具，根据家具与设计相协调的原则再对装饰品进行搭配。）在设计构思阶段，首先要制定一个关于功能分区、装饰风格、装饰内容和造价预算等内容的计划书，同时还应制作一张彩色手绘概念设计草图。草图的制作步骤可分为3个部分进行，首先是绘制装饰轮廓和家具轮廓；然后对草图进行上色，上色不要求精确，以色块区分颜色即可；最后是深化设计阶段，对家具轮廓内的装饰进行调节，以细节配合家具和其他软装饰的手法，将色调和空间进行划分，加以装饰与美化。这样彩色手绘概念设计草图就制作好了，接下来则进入设计绘图阶段。
设计绘图阶段：在设计绘图阶段所要做的工作有用CAD软件绘制正式的装饰设计图和施工图，包括平面图、立面图、剖面图、细部节点详图等，其中平面图与立面图是方案设计阶段图面作业的主题，剖面图和细部节点详图则是施工图设计阶段图面作业的主题。最后是制作效果图（用3DMAXS软件进行前期建模与赋材质、用L ightscape软件进行渲染、用Photoshop软件进行后期处理）。效果图是室内空间视觉形象设计方案的最佳表现形式，也是表现空间概念和表达设计意图的载体，通过照片质量的效果图向客户表达设计师的设计意图更为准确和直观。（提示：室内设计的一个重要特征便是只有最合适的设计而没有最完美的设计，一切设计都存在着缺憾，因为任何设计都是有限制的，设计的目的为的就是所长避短、锦上添花，它量是在有限的条件下通过设计将不利条件对使用者的影响缩小到最小。
进场施工阶段：完成以上设计阶段工作后则与客户定稿签订装饰施工合同并进场施工。在进场施工之前应先组织施工人员，将设计方案与施工项目经理进行交底。在施工过程中为了确保设计的完美性，设计师还应到施工现场进行监督和验收。
室内装饰阶段：待施工结束后，最后则是对室内区域进行装饰和布置，这个阶段的主要工作如下 1、家具的选购和摆放 2、装饰品的选购和摆放 3、室内环境的绿化
室内设计的整个流程是什么
1、项目分析阶段
考察的主要内容有：
环境调研：对经济环境、自然地理环境、社会文化环境、政治环境以及场地环境这五个方面进行考察、分析。
使用者调研：甄别使用对象，致力于满足不同类型使用者的需求。
设计依据调研：从专业人员功能要求、调研生理要求、空间要求、安全要求、知觉要求和社交要求等方面入手进行设计依据调研。
2、专业概念设计阶段
后期工作：向客户阐述概念设计方案→及时归纳客户的想法和意见→与客户沟通→进行下一步的深化设计。
意念设计：听取客户的设计要求以及风格要求→展开意念设计→做出一套富有创意的概念设计方案。
前期准备：考察现场→明晰设计与现场的差异→发现问题并及时更正→与客户沟通。
3、扩初深化设计阶段
为了优化设计，本公司首先考察设计项目的各个方面。考察的主要内容有：
概念设计完成后，通过专业的组织协调，向各专业设计师提交足够的资料。将资料纳入各专业设计师的设计文件中，落实室内设计要求，调整出一套客户充分满意的方案。要求设计师紧抓个性创意和原创设计的同时，努力迎合市场经济需求，保证各项质量符合国家建筑装饰设计行业的相关标准。
4、施工图设计阶段
为了确保每次的设计方案在施工过程中都能得到很好的贯彻落实和配合，在预定工期内保证工程质量。施工图设计完成后，设计人员必须认真审图，及时发现图纸的缺陷并及时更改。
项目负责人及方案设计师及时参加图纸会审，事先了解自身与其他专业的配合情况和现场施工情况，清楚说明工艺过程、施工方案、技术措施、注意事项等问题，做好技术交底工作。按照三合一体系的要求做好技术交底记录，有关人员签字后存档。
组织专业人员认真完成由于设计引起的设计变更，或客户、施工方提出的合理建议发生的设计变更，或人力不可抗拒引起的设计变更，将这些变更做为宝贵的质量信息加以归纳、总结，使其成为本公司改进和提高设计水平和质量的范例。
5、软装设计及家具摆场阶段
介入到整个酒店整体设计当中，针对酒店整体设计风格进行酒店个性家具及配饰设计及定制，结合酒店气质和特点进行整体饰品的补充方案及指定时间交付订做家具及配饰，整体家居配饰规划设计方案效果跟踪．进行专业整体室内搭配设计服务。
家具及饰品的内容主要包括：活动家具、装饰灯具、艺术品、装饰品、摆件、窗帘等，由我公司设计师及家具饰品设计师根据设计方案的效果要求选定相应的产品，并将选样图片资料及报价提交业主审核。经业主确认后，可由我公司专业人员进行采购并完成现场的摆设。
室内设计过程中遇到的问题及对策
我国的室内环境设计正逐步由一味注重使用效能的划分转向简单而少变的空间布局形式，在满足使用的基础上，越来越关注空间环境带给人们的生理和心理感受，更注重有文化内涵的人性化设计。因此，重视内心情感、关注健康生活、强调民族文化成为当今室内环境设计的发展趋势与主题。中国早期的室内设计是包含在建筑设计中的，是建筑学的扩大和延伸，有人甚至把室内环境设计看成是建筑学和美术学派生出的学科，而且最早从事室内设计的也全是建筑师。当前我国室内环境设计的现状而言，人们对室内环境设计的认识尚存在很多误区，在设计中也出现了大量抁袭和模仿、片面追求豪华等问题，影响和制约了我国现代室内环境设计的健康发展。1.室内设计的原则
1.1现代室内设计时应通过运用适当的材料和技术手段，不断丰富产品造型、肌理、色彩等效果。
1.2现代室内设计应注重生态美，在传统审美内容中增加生态因素，强调自然生态美，欣赏质朴、简洁而不刻意雕凿。
1.3现代室内设计应倡导适度消费思想，倡导节约型的生活方式，不赞成绝对的豪华和奢侈铺张，应顾及到消费者节制的欲求及价格问题。
1.4现代室内设计应在使用、材料、工艺的表现手法上，给人以视觉的满足，特别应强调整体效果。
1.5现代室内设计应满足现代生活的实际需要。
1.6现代室内设计应提倡节约和循环利用，在室内环境的建造、使用和更新过程中，对常规能源与不可再生资源的节约和回收利用，对可再生资源也要尽量低消耗使用。
2.室内设计存在的主要问题
室内设计又称室内环境艺术设计，是一门综合性较强的学科，是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，在建筑学、美学原理指导下，运用物质和技术手段，为人们创造出功能合理、舒适优美、能满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
2.1由于室内设计的“时效性”，导致室内装饰不断更新。在更新过程中被拆除的建筑装饰材料，由于不能再生循环利用而被丢弃成为建筑垃圾，成为环境的污染源。
2.2在室内设计中不加区分过分使用高档材料，不仅在大型公共建筑室内装饰中大量使用高档材料，在家庭装修中也应用了这种设计手法和材质选择。
2.3在室内设计中忽视室内设计的技术内涵和文化品位，仅把它看成是装饰材料的运用，看成是室内空间中被装饰部位的形式、比例、色彩、符号的重组与构成。例如：目前室内设计中大量的人工照明和人工空调，隔离了人和自然的联系，不仅耗费大量的能源，而且由此产生危害人类健康的各种现代病症。
2.4在室内设计中大量使用人工合成的化学材料，其中相当一部分化学材料含有对人体有害的物质，这些物质在使用中会有刺激性气味长时间散发出来，污染室内空气，影响人们的健康，引发各种疾病。
2.5在室内设计中，追求美观应是建立在功能基础上的。有的室内大堂设计为了追求灯饰的华丽，安装了8—9盏大吊灯，因为使用了奶白的反光灯罩及磨砂灯泡，造成了昏暗的照明后果，这种设计处理办法既费电又不适用，而且给人以压抑的感觉。
3.当前室内设计存在问题的对策
随着我国室内装饰投资在工程总投资中所占比例越来越高，目前，室内设计所带来的资源和能源的高消耗及对环境的严重破坏所引发的生态问题已不是一个简单的技术问题，它昭示了现代室内设计的不可持续性，正是在这种背景下，体现可持续发展思想的室内生态化设计被提到日程上。室内生态化设计遵循的原则主要体现在以下4点：
3.1提倡节约和循环利用的原则。室内生态化设计强调在室内环境的建造、使用和更新过程中，对常规能源与不可再生资源的节约和回收利用，对可再生资源也要尽量低消耗使用。
3.2注重生态美学的原则。生态美学是美学的一个新发展，在传统审美内容中增加了生态因素。在室内环境创造中，它强调自然生态美，欣赏质朴、简洁而不刻意雕凿。
3.3提倡适度消费的原则。在商品经济中，通过室内设计而创造的人工环境是一种消费。尽管室内生态化设计也把“创造舒适优美的人居环境”作为目标，但与以往不同的是，室内生态化设计倡导适度消费思想，倡导节约型的生活方式，不赞成室内装饰中的豪华和奢侈铺张。把生产和消费维持在资源和环境的承受能力范围之内，保证发展的持续性，这体现了一种崭新的生态文化观、价值观。
3.4注重功能设计与研究的原则。21世纪中国人口逐步老龄化，为高龄者和残疾人提供方便、创造舒适的条件应普遍得到各方面的关注。新世纪已经进入信息时代，注重智能设计的层次，室内设计转向可持续性的智能设计。
4.室内生态化设计中技术措施
生态环保技术和工艺的发展，为实现室内生态化设计的基本思想提供越来越多的技术手段。从目前的实践看，在室内生态化设计中可选用的基本技术措施有以下6个方面：
4.1采用全面的现代绿化技术。由于植物能够吸收二氧化碳，清除甲醛、苯和空气中的细菌，形成健康的室内环境。因此扩大绿化，把绿化、庭园引进室内环境是室内生态化设计的重要内容。
4.2节约常规能源技术。节约常规能源是室内生态化设计中不容忽视的重要方向。现代科技研制出的吸热玻璃、热反射玻璃、调光玻璃和保温墙体等新材料具有许多优越的性能，各种复合构造形式与室内设计结合，可以达到保温和采光的双重效果而大大节省能源。
4.3采用生态环保型装修材料。生态环保型装修材料正在逐步实现清洁生产和产品生态化，在生产和使用过程中对人体及周围环境都不产生危害，从室内更新出的旧材料又比较容易自然降解及转换。
4.4与洁净能源技术结合。使用洁净能源既能保证使用能源的可持续性，又不会对环境产生危害，最符合生态型的室内环境要求。目前，最有广泛使用前景的是太阳能利用技术，它主要是通过特定的构造和材料来利用太阳能，应用范围相当广泛。
4.5室内设计与诱导式建筑构造技术结合。通过诱导式建筑构造技术设计，把它的外在形式作为“部件”、“元素”融入室内设计，可以有效地利用自然通风、采光，提高室内的舒适度，满足室内的采光通风要求。
4.6与现代高技术的结合。以计算机技术、网络技术、自动控制技术、电子技术和材料技术等为代表的现代高科技在室内设计中的应用，将对采光、通风、温度、和湿度等室内环境因素产生巨大的影响，有可能使室内环境设计出现一次新飞跃，为室内生态化设计提供可靠的保证。
5.结束语
把室内设计作为解决当前室内设计存在问题的主要对策，是必要和紧迫的，它必将促进我国建筑和室内设计业界更好更快地发展。创造具有可持续性的人性化的室内空间，必将成为室内设计的主流。
以上就是小编对于问题和相关问题的解答了，希望对你有用
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